1.bere na vědomí vřelou odezvu a odhodlání, s jakými vysoké školy přijaly iniciativu „Evropské univerzity“, a ústřední úlohu této iniciativy při podpoře úsilí o odstraňování překážek bránících regionální, přeshraniční a mezinárodní spolupráci v oblasti vysokoškolského vzdělávání, jako jsou rozdíly v akreditačních systémech, roztříštěné financování a právní překážky;

2.zdůrazňuje skutečnost, že projekty mobility, příprava společných osnov a spolupráce mezi univerzitami v Evropě mají zásadní význam pro řešení potřeb ve strategických oblastech a posilování pocitu sounáležitosti s Evropou i dodržování hodnot EU při současném zachování rozmanitosti a bohatství Evropské unie;

3.konstatuje, že aliance jsou významným nástrojem pro provádění a pokrok boloňského procesu; zdůrazňuje pákový efekt, který mají aliance na transformační procesy v oblasti vysokoškolského vzdělávání díky průkopnickým a podpůrným inovativním přístupům, jakož i novým metodám zaměřeným na spolupráci, vytváření příležitostí a přístupnost pro studenty;

4.poukazuje na rozmanitost aliancí, pokud jde o řízení, témata a předměty, které zahrnují, a velikost a polohu zúčastněných univerzit; bere na vědomí úspěšnou účast řady univerzit ze středně velkých měst, venkovských oblastí a nejvzdálenějších regionů, což z ní činí přístupnou a inkluzivní iniciativu; zdůrazňuje skutečnost, že univerzální přístup není v případě aliancí vhodný; konstatuje, že celoevropské zeměpisné zastoupení univerzit v aliancích je klíčové pro řešení odlivu mozků a přilákání mezinárodních talentů a zároveň neocenitelným způsobem přispívá k evropské jednotě a integraci;

5.vítá začleňování studentů do řídících struktur aliancí, což mladým lidem umožňuje mít podstatný a skutečný dopad na jejich rozvoj, neboť účast mladých lidí na demokratických rozhodovacích procesech přispívá k tomu, aby aliance byly více orientovány na budoucnost, a umožňuje řešit praktické výzvy, jimž studenti čelí; zdůrazňuje, že je důležité sladit zapojení studentů se studentskými organizacemi s cílem zajistit při zapojování zúčastněných stran transparentnost, spravedlnost a inkluzivnost;

6.zdůrazňuje skutečnost, že aliance mají potenciál a odborné znalosti, aby mohly univerzitám pomáhat při řešení socioekonomických výzev; zdůrazňuje, že je důležité začlenit do činností aliancí sociální dopad jako průřezový prvek; vyzývá k přijetí jasných strategií na zajištění a monitorování přístupnosti a začleňování osob s omezenými příležitostmi Jak jsou vymezeny v nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) 2021/817 ze dne 20. května 2021, do všech činností aliancí, zejména odstraněním překážek bránících mobilitě a předcházením všem formám diskriminace, v souladu s Listinou programu Erasmus pro vysokoškolské vzdělávání;

7.vítá pilotní projekty zaměřené na vytvoření evropského diplomu nebo právního statusu; zdůrazňuje však, že aliance by neměly být jediným nástrojem pro inovace ve vysokoškolském vzdělávání; konstatuje, že aliance by měly mít volnost, pokud jde o jejich specializaci, a měly by být ve svých činnostech flexibilní;

8.vítá výsledky šesti projektů programu Erasmus+ zabývajících se experimentováním s politikami, jež se týkaly evropského diplomu a značky společného evropského diplomu, které uskutečnilo 21 aliancí Pracovní dokument útvarů Komise SWD(2024)0291.; uznává jasnou přidanou hodnotu společného rámce pro evropské diplomy založeného na evropských kritériích jako kroku směrem k uznávání titulů a diplomů na úrovni EU; je si vědom toho, že takovéto uznávání na úrovni EU by zvýšilo mobilitu a kvalitu vzdělávání, posílilo rámec pro spolupráci a podpořilo širší zapojení do nadnárodních akademických programů a zároveň by posílilo globální viditelnost a konkurenceschopnost evropského vysokoškolského vzdělávání;

9.konstatuje, že značka evropského diplomu by měla být přístupná pro všechny ostatní společné univerzitní programy a měla by doplňovat vnitrostátní rámce kvalifikací, které by měly být v případě potřeby upraveny, aniž by vznikla další administrativní zátěž;

10.je pevně přesvědčen o potenciálu aliancí posílit Evropský prostor vysokoškolského vzdělávání, což připraví půdu pro jednotný prostor akreditace na úrovni EU; domnívá se, že se jedná o nezbytný krok pro naši evropskou autonomii, neboť řada evropských vysokoškolských institucí, jako jsou instituce vydávající tituly MBA, stále spoléhá na americké akreditační agentury;

11.oceňuje významný nárůst počtu projektů mobility, do nichž jsou zapojeni studenti, účastníci celoživotního učení a výzkumní pracovníci, jakož i akademičtí a neakademičtí pracovníci na univerzitách zapojených do aliancí, ve srovnání s jinými projekty mobility v rámci programu Erasmus+;

12.konstatuje však, že původního cíle dosáhnout bezproblémové mobility u 50 % studentů ve zúčastněných aliancích dosud nebylo dosaženo a bez vhodných mechanismů financování bude dosažení tohoto cíle i nadále náročné; je v tomto ohledu znepokojen potenciální konkurencí mezi programy mobility aliancí a obecnou mobilitou univerzit v rámci programu Erasmus+, pro něž platí tatáž omezující ustanovení o financování, neboť cíle mobility pro aliance jsou vyšší než cíle obecné mobility v rámci programu Erasmus+; vyzývá proto Komisi, aby tyto požadavky posoudila;

13.je hluboce znepokojen současnými hrozbami pro akademickou svobodu v řadě částí světa, včetně některých členských států a třetích zemí zapojených do programu Erasmus+;

14.zdůrazňuje, že je třeba, aby aliance prosazovaly hodnoty EU, demokratickou odolnost a institucionální autonomii a podporovaly aktivní občanství; zdůrazňuje jejich úlohu jako mnohostranného a multikulturního vzdělávacího prostoru;

15.vítá iniciativy založené na hodnotách, jako je spolupráce v oblasti solidarity s Ukrajinou, globální dosah aliancí a jejich úlohu při přípravách kandidátských zemí z východního sousedství a západního Balkánu na přistoupení;

16.vítá iniciativu unie dovedností, zejména nadcházející návrh týkající se budoucího investičního plánu a jasného právního statusu pro aliance, který univerzitám usnadní iniciovat a vést evropské projekty, sdružovat zdroje, posilovat svou autonomii, snižovat administrativní zátěž, přilákat finanční prostředky a rozšiřovat svou strukturu řízení, zejména v případě univerzit ze zemí mimo EU, a zároveň usnadní institucionalizaci přeshraniční spolupráce;

17.zdůrazňuje klíčovou úlohu, kterou sehrávají univerzity, včetně aliancí, při ochraně a podpoře vědy založené na důkazech, budování důvěry v demokratický diskurz, podpoře spolupráce založené na hodnotách EU a zvyšování vlastní atraktivity i atraktivity evropského odvětví vysokoškolského vzdělávání pro studenty, akademické pracovníky a výzkumné pracovníky ze zemí mimo EU;

18.vítá vytvoření sítě FOREU4ALL, což je komunita zaměřená na praktické fungování aliancí Evropských univerzit; zdůrazňuje její klíčovou úlohu při šíření inovací od aliancí k širší akademické obci, neboť univerzity a vysokoškolské instituce, které nejsou součástí aliancí, by neměly být opomíjeny; připomíná, že politiky a iniciativy by měly být přínosné pro celý systém vysokoškolského vzdělávání;

19.uznává důležitou úlohu dalších sítí v oblasti vysokoškolského vzdělávání, které sdružují širší spektrum evropských univerzit bez ohledu na jejich účast v aliancích; zdůrazňuje doplňkový charakter těchto sítí s aliancemi a jejich potenciál při přípravě půdy pro legislativní změny na vnitrostátní úrovni;

20.zdůrazňuje, že poslání univerzit zahrnuje všechny čtyři aspekty znalostního čtyřúhelníku: vzdělávání, výzkum, inovace a služby pro společnost; zdůrazňuje, že aliance musí být úzce propojeny s trhem práce, aby bylo možné řešit problémy v oblasti dovedností a konkurenceschopnosti v Evropě;

21.je obzvláště znepokojen tím, že v současném rámci pro aliance chybí pilíře výzkumu a inovací, což znemožňuje rozvinout plný potenciál spolupráce mezi univerzitami v rámci aliancí;

22.vybízí aliance, aby prohloubily propojení mezi vzděláváním a výzkumem; zdůrazňuje významnou schopnost aliancí budovat přeshraniční sítě excelence pro výzkumné pracovníky a sdílet a šířit znalosti na úrovni EU i mimo ni, zejména v oborech STEM (přírodní vědy, technologie, inženýrství a matematika), a to i v oblastech, které jsou pro EU strategické;

23.zdůrazňuje, že strategická vize pro aliance univerzit musí být zohledněna v příštím víceletém finančním rámci, aby se maximalizoval jejich potenciál a vliv; žádá Komisi, aby provedla hodnocení každé aliance s cílem poskytnout podporu a individuálně uzpůsobená řešení, pokud jde o jejich budoucí rozvoj;

24.vybízí Komisi, členské státy a aliance, aby přešly od „logiky založené na jednotlivých projektech“ k dlouhodobé a transformační spolupráci tím, že zavedou takový přístup k financování, který tento přechod umožní; zdůrazňuje, že je důležité, aby se aliance mohly rozšiřovat; zdůrazňuje, že je třeba stanovovat spíše kvalitativní než kvantitativní cíle s důrazem na transformační dopad na Evropský prostor vzdělávání;

25.zdůrazňuje, že je zapotřebí koordinované, udržitelné a předvídatelné financování stávajících aliancí; žádá Komisi, aby zvážila vyhrazení budoucích výzev k předkládání návrhů na pokračování úspěšných aliancí, což by jim umožnilo prohloubit integraci a navázat na dosavadní úspěchy; žádá Komisi, aby zachovala co nejjednodušší postupy podávání žádostí a zpráv; vybízí k urychlenému postupu obnovy úspěšných aliancí s cílem zajistit trvalé financování bez nadměrné administrativní zátěže;

26.uznává, že s přihlédnutím ke stávajícímu rámci je relevantní, aby inciativa „Evropské univerzity“ byla i nadále součástí programu Erasmus+; současně vyzývá Komisi, aby zkoumala proveditelnost vytvoření individuálně uzpůsobeného řešení pro financování aliancí Evropských univerzit ve víceletém finančním rámci na období po roce 2027 s možností vytvoření samostatného programu, který by aliancím umožnil strategicky plánovat, zapojovat se do dlouhodobých iniciativ a navazovat trvalou spolupráci;

27.vyzývá členské státy, aby se zavázaly ke spolufinancování aliancí z vnitrostátních rozpočtů, a žádá Komisi, aby pro aliance předložila komplexní investiční strategii, která jim umožní plnit jejich čtyřnásobné poslání; konstatuje, že tato strategie by měla zahrnovat synergie s programy EU, jako je Horizont Evropa, Evropský fond pro konkurenceschopnost, Evropský sociální fond plus a Evropský fond pro regionální rozvoj, s cílem optimalizovat zdroje, zabránit zdvojování činností, posílit interakci a spolupráci a zachovat jejich konkurenceschopnost;

28.zdůrazňuje, že má-li být dosaženo skutečného a udržitelného úspěchu zahrnujícího kvalitu, excelenci a inkluzi, nemůže být podpora aliancí poskytována pouze z rozpočtu EU, ale měla by pocházet i z koordinovaných příspěvků z vnitrostátních, místních a soukromých zdrojů, za předpokladu, že mohou zaručit autonomii vysokoškolských institucí a chránit akademickou svobodu;

29.zdůrazňuje, že užší integrace aliancí se soukromým sektorem může být vzájemně prospěšná; podporuje partnerství a strukturovanou spolupráci mezi univerzitami a podniky s cílem vytvořit integrované systémy, které podpoří inovace a technickou a odbornou přípravu na vysoké úrovni a usnadní přechod studentů na trh práce, jakož i rekvalifikaci a prohlubování dovedností osob mimo vysokoškolské vzdělávání;

30.zdůrazňuje, že je třeba posílit mezinárodní rozměr aliancí, mimo jiné v souladu se strategií Global Gateway a Talentovými partnerstvími; konstatuje, že aliance jsou na správné úrovni pro navazování partnerství se zeměmi mimo EU, zejména s kandidátskými zeměmi, a mohou posílit mezinárodní rozměr programu Erasmus+, například prostřednictvím programu Erasmus Mundus; žádá Komisi a aliance, aby zajistily, že všichni zúčastnění partneři budou dodržovat hodnoty EU a zásadu akademické svobody, jakož i  Listinu programu Erasmus pro vysokoškolské vzdělávání;

31.konstatuje, že aliance testují inovativní způsoby výuky a získávání znalostí, jako jsou evropské studijní stáže, mikrocertifikáty, kombinovaná vzdělávací mobilita a automatické uznávání kvalifikací; zdůrazňuje, že je třeba investovat do bezpečné digitální infrastruktury a posílit stávající iniciativy, jako je evropská studentská karta;

32.zdůrazňuje, že je třeba konsolidovat interoperabilitu počítačových systémů a uvést do souladu evropské a vnitrostátní politiky s cílem vytvořit skutečné, vzájemně propojené virtuální evropské kampusy; vybízí k intenzivnější vzájemné spolupráci mezi aliancemi s cílem umožnit bezpečnou a interoperabilní identifikaci studentů, registraci kurzů a výměnu akademických záznamů, jakož i investice do integrace nových vzdělávacích technologií;

33.zdůrazňuje, že je třeba na základě osvědčených postupů rozšířit využívání mikrocertifikátů s cílem integrovat aliance do širšího vzdělávacího prostředí a propojit jejich činnost s dalšími institucemi neformálního učení; konstatuje, že odborná příprava a prohlubování dovedností uznávané prostřednictvím mikrocertifikátů mohou usnadnit flexibilní revizi, rozšiřování a modernizaci vysokoškolských diplomů;

34.žádá Komisi, aby zvážila doplnění kritérií k případným budoucím výzvám v souladu s tématy souvisejícími s evropskou strategickou autonomií a konkurenceschopností, jako jsou odolnost, energetika, změna klimatu, digitální transformace a digitální dovednosti a obrana, přičemž je třeba mít na paměti hlavní cíle, tj. dodržování hodnot EU, excelenci v oblasti vzdělávání a inovace;

35.zdůrazňuje, že je třeba, aby aliance měly vhodné struktury a kapacity na podporu přenosu z akademické obce do podniků s cílem přispět k realizaci ambicí EU v oblasti strategické autonomie; vyzývá Komisi, aby odstranila překážky, které brání účinnému sdílení a sdružování společných zdrojů a znalostí, a to prostřednictvím opatření, jako je usnadnění společného náboru akademických pracovníků a výzkumných pracovníků, jakož i rozvoj a využívání sdílených zařízení;

36.zdůrazňuje, že jsou zapotřebí účinné a dostupné osvětové a informační kampaně o aliancích Evropských univerzit s cílem podpořit větší zapojení, zejména na místní úrovni a mezi studenty, neboť tato iniciativa je v současnosti velmi málo známá;

37.vyzývá maďarskou vládu, aby dodržovala zásady právního státu a hodnoty EU a zavedla nezbytné reformy, tak aby maďarští studenti, učitelé a výzkumní pracovníci univerzit financovaných z veřejných zdrojů mohli využívat program Erasmus+, včetně aliancí v rámci iniciativy Evropské univerzity;

38.pověřuje svou předsedkyni, aby předala toto usnesení Radě a Komisi.