1.uznáva vrelé prijatie a odhodlanie, s akým vysoké školy prijali iniciatívu Európske univerzity, a úlohu tejto iniciatívy pri uľahčovaní úsilia o odstránenie prekážok regionálnej, cezhraničnej a medzinárodnej spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdelávania, ako sú roztrieštené financovanie, rozdiely v akreditačných systémoch a právne prekážky;

2.zdôrazňuje skutočnosť, že projekty mobility, vytváranie spoločných učebných plánov a spolupráca medzi univerzitami v Európe zohrávajú kľúčovú úlohu pri riešení potrieb v strategických oblastiach a posilňovaní pocitu spolupatričnosti k Európe a dodržiavania hodnôt EÚ pri súčasnom zachovaní rozmanitosti a bohatstva Európskej únie;

3.konštatuje, že aliancie sú silným nástrojom na vykonávanie a rozvoj bolonského procesu; zdôrazňuje pákový efekt, ktorý majú aliancie na transformačné procesy v oblasti vysokoškolského vzdelávania prostredníctvom zavádzania a podpory inovatívnych prístupov, ako aj nových metód spolupráce, vytvárania príležitostí a dostupnosti pre študentov;

4.zdôrazňuje rozmanitosť aliancií, pokiaľ ide o riadenie, témy a podnety, ktorými sa zaoberajú, a veľkosť a polohu zúčastnených univerzít; berie na vedomie úspešnú účasť mnohých univerzít zo stredne veľkých miest, vidieckych oblastí a najvzdialenejších regiónov, vďaka čomu je táto iniciatíva prístupnou a inkluzívnou; zdôrazňuje, že univerzálny prístup nie je pre aliancie vhodný; konštatuje, že celoeurópske geografické zastúpenie univerzít v alianciách je kľúčové pre riešenie úniku mozgov a prilákanie medzinárodných talentov, pričom zároveň neoceniteľným spôsobom prispieva k európskej jednote a integrácii;

5.víta začlenenie študentov do riadiacich štruktúr aliancií, čo mladým ľuďom umožňuje mať podstatný a skutočný vplyv na ich rozvoj, keďže účasť mládeže na demokratických rozhodovacích procesoch prispieva k tomu, aby sa aliancie viac orientovali na budúcnosť, a rieši praktické výzvy, ktorým čelia študenti; zdôrazňuje, že je dôležité zosúladiť zapojenie študentov so študentskými organizáciami s cieľom zabezpečiť transparentnosť, spravodlivosť a inkluzívnosť pri zapojení zainteresovaných strán;

6.zdôrazňuje skutočnosť, že aliancie majú potenciál a odborné znalosti na pomoc univerzitám pri riešení sociálno-ekonomických výziev; zdôrazňuje význam začlenenia spoločenského vplyvu ako prierezového prvku do činností aliancií; požaduje jasné stratégie na zabezpečenie a monitorovanie prístupnosti a začleňovania ľudí s nedostatkom príležitostí Ako sa vymedzuje v nariadení Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2021/817 z 20. mája 2021. do všetkých činností aliancií, najmä odstránením prekážok mobility a predchádzaním všetkým formám diskriminácie v súlade s Chartou Erasmus pre vysokoškolské vzdelávanie;

7.víta pilotné projekty zamerané na vytvorenie európskeho diplomu a/alebo právneho postavenia; zdôrazňuje však, že aliancie by nemali slúžiť ako jediný nástroj inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní; konštatuje, že aliancie by mali mať slobodu špecializovať sa a byť vo svojich počinoch flexibilné;

8.víta výsledky šiestich experimentálnych projektov v oblasti politiky programu Erasmus+ týkajúcich sa európskeho diplomu a značky Európsky diplom, ktoré uskutočnilo 21 aliancií Pracovný dokument útvarov Komisie, SWD(2024)0291.; uznáva jasnú pridanú hodnotu spoločného rámca pre európske diplomy založeného na európskych kritériách ako kroku smerom k uznávaniu titulov a diplomov na úrovni EÚ; uznáva, že takéto uznávanie na úrovni EÚ by zvýšilo mobilitu a kvalitu vzdelávania, posilnilo rámec spolupráce a podporilo širšie zapojenie do nadnárodných akademických programov, ako aj posilnilo globálnu viditeľnosť a konkurencieschopnosť európskeho vysokoškolského vzdelávania;

9.konštatuje, že značka Európsky diplom by mala byť dostupná pre všetky ostatné spoločné univerzitné programy a mala by dopĺňať vnútroštátne kvalifikačné rámce, ktoré by sa mali v prípade potreby upraviť bez toho, aby sa vytvárala dodatočná administratívna záťaž;

10.je pevne presvedčený o potenciáli aliancií posilniť európsky priestor vysokoškolského vzdelávania a pripraviť tak cestu pre jednotný priestor akreditácie na úrovni EÚ;; domnieva sa, že je to nevyhnutný krok pre našu európsku autonómiu, keďže mnohé európske inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, napríklad tie, ktoré vydávajú tituly MBA, sa stále spoliehajú na americké akreditačné agentúry;

11.víta výrazný nárast počtu projektov mobility zahŕňajúcich študentov, účastníkov celoživotného vzdelávania a výskumníkov, ako aj akademických a neakademických pracovníkov na univerzitách, ktoré sa zúčastňujú na alianciách, v porovnaní s inými projektmi mobility v rámci programu Erasmus+;

12.konštatuje však, že pôvodný cieľ dosiahnuť bezproblémovú mobilitu pre 50 % študentov v zúčastnených alianciách sa ešte nedosiahol a bez vhodných mechanizmov financovania zostane dosiahnutie tohto cieľa aj naďalej náročnou úlohou; v tejto súvislosti vyjadruje znepokojenie nad potenciálnou konkurenciou medzi programami mobility aliancií a všeobecnou mobilitou univerzít v rámci programu Erasmus+, ktoré majú rovnaké obmedzené finančné prostriedky, keďže ciele mobility pre aliancie sú vyššie ako ciele všeobecnej mobility v rámci programu Erasmus+; vyzýva preto Komisiu, aby posúdila tieto požiadavky;

13.vyjadruje hlboké znepokojenie nad súčasným ohrozovaním akademickej slobody vo viacerých častiach sveta vrátane niektorých členských štátov a krajín mimo EÚ, ktoré sa zúčastňujú programu Erasmus+;

14.zdôrazňuje, že je potrebné, aby aliancie presadzovali hodnoty EÚ, demokratickú odolnosť a inštitucionálnu autonómiu a podporovali aktívne občianstvo; zdôrazňuje ich úlohu ako mnohostranných a multikultúrnych vzdelávacích priestorov;

15.víta iniciatívy založené na hodnotách, ako je spolupráca v oblasti solidarity s Ukrajinou, globálny dosah aliancií a úloha aliancií pri príprave kandidátskych krajín z východného susedstva a západného Balkánu na pristúpenie;

16.víta iniciatívu Únia zručností, a najmä pripravovaný návrh budúceho investičného plánu a jasného právneho postavenia aliancií, keďže to univerzitám uľahčí iniciovať a viesť európske projekty, združovať zdroje, posilňovať svoju autonómiu, znižovať administratívnu záťaž, priťahovať financovanie a rozširovať svoju riadiacu štruktúru, najmä v prípade univerzít z krajín mimo EÚ, a uľahčí aj inštitucionalizáciu cezhraničnej spolupráce;

17.zdôrazňuje kľúčovú úlohu, ktorú zohrávajú univerzity vrátane aliancií pri ochrane a podpore vedy založenej na dôkazoch, budovaní dôvery v demokratickú diskusiu, posilňovaní spolupráce založenej na hodnotách EÚ a zatraktívnení samých seba a európskeho sektora vysokoškolského vzdelávania pre študentov, akademických pracovníkov a výskumných pracovníkov z krajín mimo EÚ;

18.víta vytvorenie projektu FOREU4ALL – komunity na výmenu postupov pre aliancie európskych univerzít; zdôrazňuje jeho kľúčovú úlohu pri šírení inovácií od aliancií k širšej akademickej obci, keďže by sa nemalo zabudnúť na univerzity a inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, ktoré nie sú súčasťou aliancií; pripomína, že politiky a iniciatívy by mali byť prospešné pre celý systém vysokoškolského vzdelávania;

19.uznáva dôležitú úlohu ďalších sietí v sektore vysokoškolského vzdelávania, ktoré spájajú širšie spektrum európskych univerzít bez ohľadu na ich účasť v aliancii; zdôrazňuje komplementárny charakter týchto sietí vo vzťahu k alianciám a ich potenciál pri príprave legislatívnych zmien na vnútroštátnej úrovni;

20.zdôrazňuje, že poslanie univerzít zahŕňa všetky štyri aspekty vedomostného štvorca: vzdelávanie, výskum, inovácie a službu spoločnosti; zdôrazňuje, že aliancie musia byť úzko prepojené s trhom práce s cieľom riešiť nedostatok požadovaných zručností a výzvy v oblasti konkurencieschopnosti v Európe;

21.je obzvlášť znepokojený nedostatkom pilierov výskumu a inovácie v rámci aliancií vzhľadom na súčasný rámec, keďže to oslabuje plný potenciál spolupráce medzi univerzitami v rámci aliancií;

22.nabáda aliancie, aby prehĺbili prepojenie medzi vzdelávaním a výskumom; zdôrazňuje významnú schopnosť aliancií budovať cezhraničné siete excelentnosti pre výskumných pracovníkov a vymieňať si a šíriť vedomosti na úrovni EÚ aj mimo nej, najmä v oblasti STEM (veda, technológia, inžinierstvo a matematika), vrátane strategických oblastí pre EÚ;

23.zdôrazňuje, že strategická vízia pre aliancie univerzít sa musí zohľadniť v budúcom viacročnom finančnom rámci, aby sa maximalizoval ich potenciál a vplyv; žiada Komisiu, aby vyhodnotila každú alianciu s cieľom poskytnúť podporu a prispôsobené riešenia, pokiaľ ide o ich budúci rozvoj;

24.žiada Komisiu, členské štáty a aliancie, aby prešli od tzv. logiky založenej na projektoch k dlhodobej transformačnej spolupráci zavedením prístupu k financovaniu, ktorý tento prechod umožní; zdôrazňuje, že je dôležité, aby aliancie mohli rásť; zdôrazňuje, že je potrebné stanoviť skôr kvalitatívne než kvantitatívne ciele s dôrazom na transformačný vplyv na európsky vzdelávací priestor;

25.zdôrazňuje potrebu koordinovaného, udržateľného a predvídateľného financovania pre súčasné aliancie; žiada Komisiu, aby zvážila vyhradenie budúcich výziev na pokračovanie úspešných aliancií, čím im umožní prehĺbiť integráciu a nadviazať na doterajšie úspechy; žiada Komisiu, aby zachovávala čo najjednoduchší postup podávania žiadostí a správ; podporuje zrýchlený postup obnovy úspešných aliancií s cieľom zabezpečiť pokračovanie financovania bez nadmernej administratívnej záťaže;

26.uznáva význam iniciatívy Európske univerzity, ktorá naďalej zostáva súčasťou programu Erasmus+, s prihliadnutím na súčasný rámec; zároveň vyzýva Komisiu, aby preskúmala realizáciu vytvorenia riešenia prispôsobeného na mieru na financovanie aliancií európskych univerzít vo viacročnom finančnom rámci na obdobie po roku 2027, s možnosťou vytvorenia samostatného programu s cieľom umožniť alianciám strategicky plánovať, zapájať sa do dlhodobých iniciatív a nadviazať trvalú spoluprácu;

27.vyzýva členské štáty, aby sa zaviazali k spolufinancovaniu aliancií prostredníctvom vnútroštátnych rozpočtov, a žiada Komisiu, aby predložila komplexnú investičnú stratégiu pre aliancie, ktorá im umožní plniť ich štvornásobné poslanie; konštatuje, že táto stratégia by mala zahŕňať synergie s programami EÚ, ako sú Horizont Európa, Európsky fond pre konkurencieschopnosť, Európsky sociálny fond plus a Európsky fond regionálneho rozvoja, s cieľom optimalizovať zdroje, zabrániť duplicite, posilniť interakciu a spoluprácu a zachovať ich konkurencieschopnosť;

28.zdôrazňuje, že na dosiahnutie skutočného a udržateľného úspechu zahŕňajúceho kvalitu, excelentnosť a inkluzívnosť nemôže podpora aliancií pochádzať len z rozpočtu EÚ, ale mala by pochádzať aj z koordinovaných príspevkov z vnútroštátnych, regionálnych, miestnych a súkromných zdrojov, za predpokladu, že môžu zaručiť autonómiu inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a chrániť akademickú slobodu;

29.zdôrazňuje, že užšia integrácia aliancií so súkromným sektorom môže byť vzájomne prospešná; podporuje partnerstvá a štruktúrovanú spoluprácu medzi univerzitami a podnikmi s cieľom vytvoriť integrované systémy, ktoré podporujú inovácie a technickú a odbornú prípravu na vysokej úrovni a uľahčujú prechod študentov na trh práce, ako aj rekvalifikáciu a zvyšovanie úrovne zručností ľudí mimo vysokoškolského vzdelávania;

30.zdôrazňuje potrebu posilniť internacionalizáciu aliancií, okrem iného v súlade so stratégiou Global Gateway a partnerstvami zameranými na talenty; konštatuje, že aliancie sú na správnej úrovni, pokiaľ ide o vytváranie partnerstiev s krajinami mimo EÚ, najmä s kandidátskymi krajinami, a môžu posilniť medzinárodný rozmer programu Erasmus+, napríklad prostredníctvom programu Erasmus Mundus; žiada Komisiu a aliancie, aby zabezpečili, že všetci zúčastnení partneri budú dodržiavať hodnoty EÚ a zásadu akademickej slobody a budú dodržiavať Chartu Erasmus pre vysokoškolské vzdelávanie;

31.konštatuje, že aliancie testujú inovatívne spôsoby výučby a získavania poznatkov, ako sú európske študijné dráhy, mikrocertifikáty, mobilita v rámci kombinovaného vzdelávania a automatické uznávanie kvalifikácií; zdôrazňuje potrebu investovať do bezpečnej digitálnej infraštruktúry a posilniť existujúce iniciatívy, ako je európska študentská karta;

32.zdôrazňuje, že treba upevniť interoperabilitu počítačových systémov a zosúladiť európske a vnútroštátne politiky s cieľom vytvoriť skutočné virtuálne európske medziuniverzitné kampusy; nabáda na intenzívnejšiu spoluprácu medzi alianciami s cieľom umožniť bezpečnú a interoperabilnú identifikáciu študentov, registráciu kurzov a výmenu akademických záznamov, ako aj investície do integrácie nových vzdelávacích technológií;

33.zdôrazňuje, že je potrebné rozšíriť využívanie mikrocertifikátov na základe najlepších postupov s cieľom integrovať aliancie do širšieho vzdelávacieho prostredia a prepojiť ich činnosť s inými inštitúciami neformálneho vzdelávania; konštatuje, že odborná príprava a zvyšovanie úrovne zručností uznávané prostredníctvom mikrocertifikátov môžu uľahčiť flexibilnú revíziu, rozšírenie a modernizáciu univerzitných titulov;

34.žiada Komisiu, aby zvážila doplnenie kritérií do možných budúcich výziev v súlade s témami súvisiacimi s európskou strategickou autonómiou a konkurencieschopnosťou, ako sú odolnosť, energetika, zmena klímy, digitálna transformácia a digitálne zručnosti a obrana, pričom by sa mali zohľadniť základné ciele dodržiavania hodnôt EÚ, excelentnosti vzdelávania a inovácie;

35.zdôrazňuje, že aliancie musia mať vhodné štruktúry a kapacity na podporu transferu z akademickej sféry do podnikateľského sektora, s cieľom prispieť k realizácii ambícií EÚ v oblasti strategickej autonómie; vyzýva Komisiu, aby odstránila prekážky, ktoré bránia účinnému spoločnému využívaniu a združovaniu spoločných zdrojov a poznatkov, a to prostredníctvom opatrení, ako je uľahčenie spoločného náboru akademických pracovníkov a výskumných pracovníkov, ako aj rozvoj a využívanie spoločných zariadení;

36.zdôrazňuje potrebu účinného a dostupného zvyšovania informovanosti a informačných kampaní o alianciách európskych univerzít s cieľom podporiť väčšiu angažovanosť, najmä na miestnej úrovni a medzi študentmi, keďže táto iniciatíva je v súčasnosti veľmi málo známa;

37.vyzýva maďarskú vládu, aby dodržiavala zásady právneho štátu a rešpektovala hodnoty EÚ a aby zaviedla nevyhnutné reformy, aby maďarskí študenti, učitelia a výskumní pracovníci z univerzít financovaných z verejných zdrojov mohli využívať program Erasmus+, vrátane aliancií v rámci iniciatívy Európske univerzity;

38.poveruje svoju predsedníčku, aby postúpila toto uznesenie Rade a Komisii.